Fernando Paredes García, Huaral - Perú. Comunidad de Educadores por la Cultura Científica
La Institución Educativa N° 100 incluirá en su Proyecto Curricular Institucional para el año académico 2013 el área de Cultura Científica asignando 03 horas de libre disponibilidad para el plan de estudios. Esta área curricular innovadora tiene como soporte pedagógico el trabajo de investigación “Aportes de la lectura del artículo científico en la sesión de aprendizaje” comunicado y defendido en el Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y la Cultura, realizado en la ciudad de Salamanca.- España 2012.
La Institución Educativa N° 100 incluirá en su Proyecto Curricular Institucional para el año académico 2013 el área de Cultura Científica asignando 03 horas de libre disponibilidad para el plan de estudios. Esta área curricular innovadora tiene como soporte pedagógico el trabajo de investigación “Aportes de la lectura del artículo científico en la sesión de aprendizaje” comunicado y defendido en el Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación y la Cultura, realizado en la ciudad de Salamanca.- España 2012.
De igual manera, por formar parte del Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la OEI se podrá utilizar los artículos periodísticos para garantizar a los / as estudiantes del VII ciclo de Educación Básica Regular (E.B.R.) el acceso al conocimiento y el desarrollo de capacidades y actitudes científicas.
El Diseño Curricular Nacional Peruano dentro de los propósitos de la EBR al 2021 como metas prioritarias incluye competencias científicas y tecnológicas en la alfabetización básica, por las razones siguientes:
1) La competitividad y la empleabilidad están asociadas a la capacidad que tienen las personas de participar activamente y promover procesos de innovación en su lugar de trabajo,
2) En la sociedad del siglo XXI, la ciencia y la tecnología juegan un papel cada vez más importante, incluso en el ámbito del arte, el deporte, la recreación y el empleo del tiempo de ocio, y
3) El mundo actual requiere de ciudadanos con sentido crítico, capaces de preguntarse por el sustento de algunas afirmaciones y de buscar autónomamente información que haga posible formarse una opinión racional y sustentada, a fin de evitar ser víctimas de discurso pseudo-científico o caer en fundamentalismos que promuevan exclusión y violencia.
Por tanto, el área de Cultura Científica pretende desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través del manejo de información de artículos científicos durante la sesión de aprendizaje con estudiantes del VII ciclo de E.B.R. en la I.E. N° 100 de Huaral – Perú que conlleve a integrarse a la sociedad del conocimiento y a la vez, asumir el desarrollo de vocaciones hacia la ciencia y tecnología. Para efectos de evidenciar la competencia lectora, la movilización de los conocimientos se gestionará por medio de la comprensión de información de artículos de opinión, entrevista, noticias y reportajes con actividades no convencionales como por ejemplo, el desarrollo de una quiniela, disponiendo de material didáctico en siete contenedores temáticos, tales como: a) Los retos de la salud y la alimentación; b) Los desafíos ambientales; c) Las nuevas fronteras de la materia y la energía; d) La conquista del espacio; e) El hábitat humano; f) La sociedad digital y g) Temas de cultura científica, facilitados por el Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica de la OEI
Finalmente, en este contexto, rescatamos el indicador 18 de Las Metas Educativas 2021 (OEI 2010), que señala: “La necesidad de aumentar el porcentaje de jóvenes que en la región eligen una formación científica o técnica al finalizar sus estudios obligatorios”. Esperamos que la propuesta de nuestra Institución Educativa aporte el desarrollo de pensamiento científico en sus estudiantes cuyas edades oscilan entre 14 y 18 años, configurándose en el deseo de ser científicos o tecnólogos.
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